Bullying en Argentina: la mayoría de los chicos aseguran que sufren más discriminación en las aulas que a través de las redes
La mayoría de los alumnos consultados afirmaron que los problemas con otros compañeros se da en las escuelas, sin embargo, muchos de los directivos y docentes no consideran que los problemas de convivencia sean centrales.
Alejandro Castro Santander, director del Observatorio de Convivencia Escolar de la Universidad Católica de Cuyo habló con Punto de Referencia sobre los casos de bullying que padecen los estudiantes argentinos.
La información recopilada a través de un informe realizado en coautoría con Argentinos por la Educación, se centró en los resultados de las evaluaciones Aprender del 2019 para conocer la percepción de estudiantes y directivos respecto a diferentes hechos que perturban la convivencia.
"Las preguntas vienen a modo de formulario en los que aparecen que el 75 por ciento de los casos la discriminación se da por aspecto físico, discriminación por características personales o familiares –religión, nacionalidad, género, discapacidad– (67,7%)", explicó.
Santander señaló, que a diferencia de los que "los docentes suelen plantear, los chicos no mencionan tanto las amenazas o agresiones a través de las redes sociales".
Esto, muchas veces genera que los directivos o docentes minimicen los problemas que se dan de manera presencial en los horarios de clase. "Lo que les pasa tiene que ver con lo que se da cara a cara y los que sufren violencia en las redes, en general, ya lo están sufriendo en el aula".
Datos generales del informe
A nivel nacional, más de la mitad de los estudiantes reconocen que en la escuela suceden episodios de discriminación por aspecto físico (75,4%), discriminación por características personales o familiares –religión, nacionalidad, género, discapacidad– (67,7%), y amenazas o agresiones entre compañeros (54,5%). Sin embargo, menos del 10% de los estudiantes considera que estos episodios suceden "siempre".
De esto se desprenden dos grandes problemas: la falta de confianza de los alumnos sobre posibles cambios o mejoras en la convivencia, además del miedo a integrarse a una nueva escuela por temor a lo que puede ocurrir.
El otro problema se ve en los atrasos que genera en el aprendizaje. "Cuando un estudiante sufre violencia física, el impacto en materias como lengua equivale a haber perdido unos 41 puntos, que es como haber perdido a un año escolar y cuando se dan cuestiones como la discriminación por aspecto físico o cuestiones personales, equivale a 67 puntos que representa 1.7 años, lo que indica el fuerte impacto que tiene".
"Cuando le consultamos a los adultos responsables sobre los problemas de convivencia, no consideran que son problemas o son problemas menores", advirtió Santander.